UNTERRICHT: Nutzung des Chats in Videokonferenzen

In dem Aufsatz "Bildung als produktive Verwicklung", den ich auf diesem Blog schon gelobt habe, schreiben Asmussen und Allert von der Emergenz einer Bildung, die noch nicht feststeht, wenn sie passiert. Einfacher ausgedrückt: In einem offenen Rahmen entstehen Dinge, die gar nicht geplant waren. genau das passierte mir, als ich nach kleinen Ideen für den Unterricht fragte und Antworten bekam, die gar nicht das waren, was ich dachte. Aber eben großartig. Hier eine Zusammenstellung. 

Frage nach Ideen

Ich stellte auf Twitter folgende Frage:

Seit einiger Zeit nutze ich den Chat im Videokonferenztool vermehrt produktiv, z.B. für erste Einschätzungen, Eindrücke etc. Habt ihr auch Beispiele für eine so offensichtliche, fast schon banale, aber sinnvolle Ideen? Gerne RT. #twlz

— Nᴇᴛᴢʟᴇʜʀᴇʀ (@blume_bob) March 6, 2021

Mir ging es dabei gar nicht ausschließlich um den Chat, sondern darum, dass manchmal sehr einfache Ideen in anderen Bereichen produktiv eingesetzt werden können. Hier eben der Chat, den man (oder zumindest ich) ja nur genutzt hat, um technische Probleme zu klären. Nachdem eine ganze Unterrichtsidee daraus entstanden ist, nutze ich diesen wie oben gesagt nun für kleinere Phasen.

Was dann allerdings kam waren die verschiedensten Antworten, wie der Chat auf andere Arten produktiv genutzt werden kann. Hier die Zusammenstellung mit Dank an die Menschen aus dem Twitterlehrerzimmer.

Der Chat als Festlegung des Stundenziels

Chat zum Formulieren des persönlichen Stundenziels: "ich will heute... lernen."

— Jan-Martin Klinge (@halbtagsblog) March 6, 2021

Der Chat als Live-Feedback

Wenn jemand seine Ausarbeitung vorliest gibt es da live-Feedback: direkt auch gesichert. Danach über einzelne Punkte des Feedbacks sprechen und konkretisieren.

— Minimiezekatze (@minimiezekatze) March 6, 2021

Der Chat als Verteiler

Ich teile nochmals alle Links im Chat, die für die Arbeit in den Breakout rooms wichtig sind. So haben auch wirklich alle SuS die Seiten schon geöffnet wenn es in den Räumen losgeht

— Saschi (@retrostyle3000) March 6, 2021

Der Chat als Technik-Check

Ganz klassisch: Könnt ihr mich hören? (+/-),
Wer fertig ist mit einer Aufgabe , schreibt "ready". Fragen immer im Chat - werden oft von Mitschülern beantwortet. Ansonsten das bbb Umfrage-tool.

— FrauLang (@frau_lang) March 6, 2021

Der Chat als Vorbereitung für Tests

Als Vorbereitung für Tests in Französisch: im Chat schreiben (im Idealfall alle) gleichzeitig die Lösung, dann können inhaltliche und technische Probleme geklärt werden: häufig ist der Unterschied von Accent und Apostroph auf der Tastatur nicht klar,Onlinetests werten dann Fehler

— Cäcilia Müller (HE) (@cecimuec) March 6, 2021

Der Chat als Kommentar-Tool

Ich lade Präsentationen mit Kurztexten hoch (Thema: social media, Englisch 9. Klasse) und bitte alle, einen Kommentar dazu im Chat zu posten. Es entwickeln sich Diskussionen im Chat.

— Meri (@PieveCadore) March 6, 2021

Der Chat als Blitzabfrage

Ich nutze ihn z.B. für eine "Blitzlichtabfrage" (z.B. Lektüreeindrücke, Rückblick auf den Unterricht etc.).

— Chrissy Jay. Schultwiete. Piep. (@Chrisbowsky) March 6, 2021

Der Chat als Inhaltscheck

Bild mit Arbeitsauftrag und Aufforderung mich doch bitte (!) um Hilfe zu fragen, wenn benötigt, in eigenständigem Arbeitsphasen der SuS einstellen/aufblenden. (Kommen doch immer mal Leute wg. Technikproblemen zu spät. Oder mein Ton beim Erklären hat bei Leuten gehangen.)

— Adira Mertens *HE* (@Frau2vor12) March 6, 2021

Fazit

Letztlich zeigt sich, dass die Antworten in eine Richtung liefen, die ich, wenngleich ich nicht nur an den Chat dachte, wollte: Nämlich eine Sammlung von Ideen, die nicht zwangsläufig an einzelnen Tools hängen, sondern daran, wie man schon bestehende technische Gegebenheiten auf unterschiedliche, kreative Weise einsetzt.