BILDUNG: Warum Lyrik? 100 Gründe

Da war es also wieder, mein Lieblingsargument. Man solle keine Gedichte mehr in der Schule analysieren, weil „ich das später nie wieder gebraucht habe.“ Schwierig. Für mich als ehemaligen Waldorfschüler ist das natürlich ganz anders. Ich koche, backe, nähe und stricke und ab und zu in der Mittagspause treibe ich Kupfer zu einem Becher, den ich dann ins Meer fallen lasse. Kleine Referenz am Rande. Dann fälle ich jeden Tag Bäume. Das tun alle Waldorfschüler. Und ich binde alle meine Bücher, die ich schreibe selbst. Der Punkt ist gemacht, oder?

Wenn wir Schule auf das aufbauen, von dem jeder einzelne sagen kann, dass er es später braucht, wird es sehr eng.

Wer Bildung mit unmittelbarem Nutzen gleichsetzt, hilft, sie zu zerstören.

— ⓑ² (@blume_bob) 19. Juli 2017

Aber bleiben wir bei der Lyrik.

What? Ich bin so dankbar(!), in einem Gedicht mehr Ebenen lesen zu können als nur die Inhaltsebene. Das gilt ja auch für andere Texte.

— H. Schneider (@Hokeys) 27. Juli 2017

Hier sind 100 Gründe, warum Lyrik (in und außerhalb der Schule) sinnvoll ist.  

1. Um nicht nur mit, sondern auch über die Sprache zu sprechen
2. Um zu verstehen, was ein einzelnes Wort bedeuten kann
3. Um teilzuhaben an der Mannigfaltigkeit der Sprache
4. Um Kulturen in Wort und Wortbildern kennenzulernen
5. Um zu verstehen, dass sich Menschen mit mehr beschäftigen, als mit dem Unmittelbaren
6. Um zu erkennen, was man mit Sprache alles machen kann
7. Um zu verstehen, was man mit Sprache nicht machen kann
8. Um das Mehr von Worten wahrzunehmen
9. Um die Musik der Sprache wahrzunehmen
10. Um selber Worte und Verse zu versuchen
11. Um andere Zeiten in anderen Worten als den bloß funktionalen kennenzulernen
12. Um beeindruckt zu sein von dem Klang der Welt
13. Um beeindruckt zu sein von dem Klang des Wortes
14. Um zu verstehen, dass es oft mehrere Ebenen gibt als die erste scheinbare
15. Um zu verstehen, dass man Farben schmecken kann
16. Um zu sehen, wie Menschen miteinander umgehen
17. Um zu sehen, wie Menschen miteinander umgingen
18. Um die Kulturen in der kleinstmöglichen Form wiederzuerkennen
19. Um die Sprache als eine lebendige Form zu sehen
20. Um den Beruf des Schriftstellers zu würdigen
21. Um Namen derer kennenzulernen, die mithilfe der Lyrik versuchten, die Welt zu erfassen
22. Um zu erkennen, wie schwierig es für den Menschen ist, die Welt zu erfassen
23. Um zu erkennen, dass die Position eines Wortes alles sein kann
24. Um zu erkennen, dass die Position eines Wortes nichts sein kann
25. Um so genau zu schauen, dass die Augen angestrengt sind
26. Um so genau zuzuhören, dass nichts mehr anstrengend ist
27. Um Schönheit im Kleinsten zu erleben
28. Um sich gemeinsam zu erinnern
29. Um Worte zu finden, wenn man keine Worte mehr hat
30. Um ein Repertoire zu haben, wenn man jemandem mehr sagen will, als man sagen kann
31. Um ein Repertoire zu haben, wenn man jemandem beistehen will
32. Um zu erleben, wie die Sprache einen in andere Welten führt
33. Um zu versuchen zu reimen
34. Um darüber zu lachen, was ein Reim mit einem anstellen kann
35. Um mit seinen Kindern später spannende Verse zu sprechen
36. Um mit seinen Kindern über lustige Verse zu lachen
37. Um bei sich zu sein
38. Um bezeichnen zu können
39. Um das Repertoire kennenzulernen, das nötig ist, um bezeichnen zu können
40. Um aufmerksam zu sein für das Unerforschte
41. Um sich darüber aufzuregen, wenn man etwas nicht versteht
42. Um sich darüber zu freuen, was mit einem passiert, wenn man plötzlich versteht
43. Um Worte kennenzulernen, die man vorher nicht kannte
44. Um Worte in ganz anderen Kontexten kennenzulernen
45. Um Worte ganz neu sehen zu können
46. Um zu verstehen, was Worte mit anderen anrichten können
47. Um zu sehen, dass ein paar Verse selbst mächtige Staatsmänner treffen können
48. Um zu sehen, dass ein paar Verse den Liebsten berühren kann
49. Um zu sehen, woher die Worte kommen, von denen wir denken, dass sie schon immer da sind
50. Um zu sehen, was Betonungen auslösen können
51. Um den Sprachstreit kennenzulernen
52. Um die zahlreichen Referenzen auf heutige Schrift und Wörter zu verstehen
53. Um also mehr zu verstehen
54. Um tiefer zu verstehen
55. Um zu verstehen, wie Verse ganze Kulturen überliefern können
56. Um im Kleinen zu sehen, dass man ein Kleines ist
57. Um zu beeindrucken
58. Um beeindruckt zu sein
59. Um sich gegenseitig vorzulesen
60. Um andere hinschmelzen zu lassen wie Honig
61. Um Metaphern zu verstehen und wie sie alles schmücken
62. Um zu sehen, wie Sprache manipuliert werden kann
63. Um zu erkennen, wie man Manipulation erkennt
64. Um mitgerissen zu werden
65. Um zu sehen, wie aus Worten Bilder werden
66. Um Lieder noch gründlicher zu verstehen
67. Um zu erkennen, was Lieder und Lyrik gemeinsam haben
68. Um sich zu trösten
69. Um andere zu trösten
70. Um seine Angst zu bekämpfen
71. Um den Rhythmus kennenzulernen
72. Um das Metrum kennenzulernen
73. Um dann, schließlich, das einzige Mal, wenn man trotz seiner eigenen Ablehnung in der Zeitung für seinen Sohn oder seine Tochter ein Gedicht schreibt, nicht diese hohlen Phrasen auf das Papier zu klatschen
74. Um die Dynamik der Sprache kennenzulernen
75. Um seine Sprache als Ganzes besser kennenzulernen
76. Um zu verstehen, dass jede Zeit eine andere Form hat
77. Um zu verstehen, dass jede Form eine andere Zeit hat
78. Um andere Menschen besser verstehen zu können
79. Um ein Gedicht kennenzulernen, das das eigene ist
80. Um ein Gedicht kennenzulernen, das für jemanden anderen ist
81. Um sich in der Welt zu orientieren
82. Um zu sehen, was mit Menschen passiert, die nur die Sprache haben
83. Um zu sehen, was mit der Welt passiert, in der Sprache verboten ist
84. Um auszuruhen
85. Um miteinander ins Gespräch zu kommen
86. Um die Größe derjenigen schätzen zu lernen, die mit wenigen Worten das beschreiben, was mehr ist als die Summe der Worte, aus denen die Schrift besteht
87. Um nachzudenken
88. Um angestrengt nachzudenken
89. Um nach der Anstrengung eine Idee zu haben
90. Um schreiben zu lernen
91. Um beschreiben zu lernen
92. Um sich schreibend kennenzulernen
93. Um Worte zu haben, um Worte zu beschreiben
94. Um aufmerksam zu sein
95. Um vorsichtig zu sein
96. Um zu wissen, welche Struktur dieser Artikel hat
97. Um zu wissen, warum dieser Artikel diese Struktur hat
98. Um zu erkennen, dass Nutzen nicht nützt, wenn die Zeit nach dem Nutzen nicht glückt
99. Nein, nicht um einen Aufsatz zu schreiben
100. Um, wenn man dies alles nicht will und wenn man die Worte und Reime und Strophen und Verse und Metaphern und Vergleiche kennengelernt hat, sagen zu können: Damit möchte ich mich nicht weiter befassen. Aber ich weiß nun, warum.

Ich bin mir sicher, dass das nicht alle waren. Falls euch noch welche einfallen, dann schreibt sie gerne in die Kommentare. Ich werde nun ein wenig lesen. Vielleicht ein schönes Gedicht.